Кризис COVID-19 изменил лицо образования. Блокировки и меры по социальному дистанцированию во всем мире вынудили образовательные учреждения удвоить использование технологий. Но, несмотря на временные промежутки и временные решения, переход к дистанционному обучению никуда не делся. Хорошая новость: он предлагает захватывающие возможности с точки зрения образования. Проблема в том, что дистанционное обучение по-прежнему крайне недооценено.

Цифровое образование против живого

Дистанционное обучение уже давно стало пасынком в образовании. Некоторое время наблюдается обратное цифровое неравенство: онлайн-занятия предназначались для менее удачливых, живые занятия — для элиты. Теперь оказывается, что эта идея укоренилась в умах потребителей образования, побуждая многих полагать, что цифровое образование хуже. А в свете пандемии обратное цифровое неравенство приобрело новую актуальность, особенно с учетом Студенты просят вернуть деньги за обучение.

Между тем образовательные учреждения делают необратимые инвестиции в цифровое образование. Без времени на размышления трудно реализовать решения, которые будут работать в долгосрочной перспективе. И все же всегда важно предлагать высококачественное дистанционное обучение, поскольку оно станет основой для того, что нам действительно нужно прямо сейчас: ценные инновации в образовании. Цифровое и живое образование следует рассматривать как равные. Если мы не внесем это изменение, единственным решением будет снижение платы за обучение, а при всех нынешних инвестициях это не будет приемлемым вариантом для большинства учебных заведений.

Как предложить действительно ценный опыт обучения

Все начинается с предоставления действительно ценного учебного опыта, который представляет собой сочетание очного обучения и интеллектуального контента.

Итак, педагогам требуются две вещи. Во-первых, правильные средства коммуникации (включая инструменты для видеоконференций), которые позволяют им включать живые лекции и беседы в свои классы. Во-вторых, персонализированные учебные материалы, которые действительно нацелены на человека.

Соответствовать этим требованиям не обязательно сложно. Но образовательные учреждения должны перестать придумывать временные решения, которым не хватает качества и которые усугубляют обратное цифровое неравенство. Только если они сосредоточатся на первоклассных коммуникационных инструментах и ​​контенте — решениях, которые работают в долгосрочной перспективе — могут быть достигнуты ценные инновации в образовании.

Хотите узнать больше о крупномасштабном персонализированном образовании? Перейти прямо к следующему сообщению в блоге!